Comunicación Efectiva 2020

Artículo Científico Bacon, L., y Krpan, D. (2018). (Not) Eating for the environment: The impact of restaurant menu design on                          vegetarian food choice.  Appetite ,  125 , 190-200.             https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29428546 Libro Morgan, D., Krueger, R, y Scannell, A. (1998).  Planning focus groups . Sage. https://books.google.com.gt/books?hl=en&lr=&id=vx85DQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&ots=EdrUCt7Qow&sig=TSGFruEn2XMZfoauxARDNr7giws&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Tesis Montoya, A. (2015). Patterns of Post-Mental Illness (Not Published) (Maestría). Ottawa University. Video Khan Academy. (s.f.). Tensión Superficial. Recuperado de Khan Academy Español:  https://es.khanacademy.org/science/biology/water-acids-and-bases/cohesion-and-adhesion/v/surface-tension

Mucho antes de que todos los países del mundo se encontraran en un estado de alerta y las personas tuvieran que refugiarse en sus casas, ya se venía diciendo que el excesivo uso de aparatos electrónicos es dañino para la vista. Antes se podía evadirlos y se empleaban para trabajar cuando era necesario, y aun así se encontraba energías para ver el celular y checar las redes sociales. ¿Pero ahora que otra opción queda? Todo lo que se necesita para mantener una vida activa como estudiante durante esta pandemia está directamente ligado a la tecnología. Ponerse de acuerdo con el grupo: tecnología; recibir clases con el maestro: tecnología; trabajar en la tarea: tecnología; enterarse de las notificaciones de la plataforma: tecnología. Es imposible alejarse de la luz azul. Para agravar la situación, no se sabe con certeza cuánto tiempo más durará esta cuarentena, mientras tanto se está esforzando la vista a niveles no habituales. Esto podría ocasionar problemas a los estudiantes al fi...